HISTORIA 6º BÁSICO- SESIÓN Nº 14

1. Inicio

Durante la sesión anterior revisamos algunos de los aspectos relacionados con los grandes cambios que se dieron en nuestro país a nivel territorial, los cual vimos reflejado en el desarrollo de la guía anterior (GUÍA Nº 9), en la que realizamos un mapa con los cambios en nuestras fronteras. Ahora nos dedicaremos a otros cambios en el ámbito cultural en nuestra nación. 

2. Ampliación de contenidos.

Para comenzar vamos a analizar nuestro texto y los elementos relacionados con los avances a nivel educacional durante el desarrollo del siglo XIX. 

El desarrollo de estos hitos a nivel educacional fueron acompañados por un importante desarrollo cultural debido al gran aporte de personas en las ciencias, arte y literatura.

3. Aplicación de conceptos .

A continuación te invito a realizar el siguiente trabajo , en el cual debes usar tus habilidades y creatividad para poder crear un par de tarjetas informativas en torno a  2 personajes que hayan sido relevantes para el desarrollo de la cultura, artes y/o ciencias en nuestro país durante el siglo XIX. 

Para ayudarte puedes consultar tu libro desde la página nº 82 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla 

HISTORIA 6º BÁSICO / UNIDAD 2-GUÍA Nº 9

4. Conclusiones

Muchos cambios ocurrieron en nuestro país durante los periodos de la República Conservadora y Liberal, los cuales revisaremos durante la próxima semana, y que vamos a realizar nuestra segunda evaluación formativa. Te recomiendo que revises tus actividades de las últimas 5 sesiones. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.

HISTORIA 5º BÁSICO - SESIÓN Nº 14

1 Inicio.

Durante la sesión anterior nos referimos al proceso de conquista en el territorio nacional, y el desarrollo del conflicto entre los habitantes autóctonos de nuestras tierras y los conquistadores españoles.  Ahora revisaremos el desarrollo de algunas consecuencias de este proceso que nos lleva a dar inicio al periodo colonial. 

2. Ampliación de conceptos.

Hasta este momento hemos revisado la conquista en su proceso, pero ahora nos referiremos a algunas de las consecuencias que este conflicto 

Las duda las relaciones entre hispanos (españoles) e indígenas durante el periodo de la historia que estamos estudiando las podemos organizar para su mejor entendimiento de la siguiente forma. 

El encomendero (español que tenía a cargo el grupo de indígenas), tenía ciertas obligaciones sobre sus encomendados (grupo de indígenas). 

* Asegurar las condiciones mínimas para el cuidado de los indígenas 

* Proveer de labores para sus encomendados en el campo o en los yacimientos mineros

* Evangelizar a sus encomendados. 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual profundizaremos un poco más en torno al sistema de trabajo impuesto por parte de los españoles sobre la población indígena en América durante la Conquista y la Colonia. 

Puedes ayudarte con tu libro desde la página 91

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla 

HISTORIA 5º BÁSICO/ UNIDAD 2 -GUÍA Nº 9

4. Conclusiones.

Hasta este apartado hemos revisado gran parte de lo que son el desarrollo he impacto del proceso de conquista en América y Chile, lo cual revisaremos en la próxima semana con el desarrollo de nuestra segunda evaluación formativa...Para ello te sugiero que le des una revisada a las actividades que hemos realizado en las últimas 5 semanas. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.

HISTORIA 8º BÁSICO-SESIÓN Nº 14

1. Inicio.

En las sesiones anteriores hemos analizado el proceso de expansión europea, situando los acontecimientos en torno a la ocupación de los territorios en el continente americano. Estos hechos se sitúan en pleno siglo XV, y que dan inicio desde el descubrimiento, la llegada de los conquistadores y la posterior instalación del sistema colonial. 

En esta sesión nos adentramos en una temática que nos recordara lo pasado en años anteriores, en específico lo que tiene relación con : LAS INSTITUCIONES COLONIALES. 

2. Ampliación de contenidos

Recordemos que España durante su mayor esplendor como imperio, tuvo la compleja misión de lograr administrar los territorios previamente conquistados. Su basto imperio incluyo territorios en América, Oceanía e incluso África. 

Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:

A partir del mapa anterior resuelve al siguiente cuestionario:

a. ¿Qué otros reinos fueron parte de esta expansión y que conquistaron bastos territorios fuera de sus fronteras?

b. ¿Qué países actuales formaron parte de los territorios del Imperio Español?

Sabemos que la administración de los territorios conquistados y que formaron parte del imperio español, no fue una tarea fácil, lo  que incluyo una compleja red de organizaciones, zonas administrativas y de instituciones que ayudaron a mantener el control de la metrópoli sobre las colonias. 

3. Aplicación de conceptos

A continuación te invito a realizar la siguiente actividad en la cual deberas reconocer las principales acciones y ubicación geográfica de las  distintas instituciones coloniales que sostuvieron el imperio colonial español durante el siglo XV al XVIII. 

Puedes encontrar información relevante que te ayudara en tu libro desde la página nº 72.

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla 

HISTORIA 8º BÁSICO / UNIDAD 2 -GUÍA Nº 5

4. Conclusiones.

Ya estamos casi listos con muchos de los elementos que caracterizaron la primera parte de la instalación de la expansión europea en el continente americano. La próxima sesión la dedicaremos a repasar los contenidos vistos entre las semanas 7 a la 13 mediante la segunda evaluación formativa. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.

HISTORIA 6º BÁSICO / SESIÓN 13

1. Inicio.

Durante el periodo de la República Liberal acontecen grandes cambios en varios niveles en nuestro país:

-Ámbito político : Aumento de la participación ciudadana (se termina con el voto censitario), se promulgan las leyes laicas (separación de estado-iglesia). 

Esto pudiste revisarlo durante el desarrollo de la guía anterior (guía nº 8). 

En este apartado revisaremos una serie de cambios que llevaron a transformar nuestro territorio a nivel de su extensión y fronteras, hasta lo que conocemos hoy en día. 

2. Ampliación de conceptos.

Después de la Independencia los países en América Latina definieron sus fronteras a partir de los limites establecidos durante el periodo colonial. Sin embargo, la exploración y los intereses económicos hicieron que dichas fronteras cambiaran e incluso eso trajo conflictos entre las nacientes naciones. 

A mediados del siglo XIX en nuestro país se producen una gran cantidad de cambios en las fronteras y alcances del territorio, lo cual podemos ver expresado en el siguiente esquema . (Libro de Historia pág. 94) 

Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno. 

a. ¿Podrías describir brevemente los limites de nuestro país en la actualidad?

b. De acuerdo a la descripción del esquema anterior ¿Puedes establecer y describir cuál serian las fronteras de nuestro país antes en el periodo colonial?. 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual vamos a explorar en los cambios territoriales que se han dado en nuestro país a mediados del siglo XIX, para ellos deberas realizar un mapa para completar los cambios en nuestras fronteras  y luego responder un par de preguntas. 

Puedes ayudarte con tu libro desde la página 94

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla 

HISTORIA 6º BÁSICO- UNIDAD 2 GUÍA Nº8

     .

4. Conclusiones.

Podemos darnos cuenta que muchos acontecimientos ocurrieron durante este periodo en estudio, que fueron transformando a nuestro país. En la próxima sesión revisaremos algunos de los aspectos que definen el legado cultural del periodo que estamos estudiando. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.

HISTORIA 7º BÁSICO / SESIÓN 13

1. Inicio.

En la sesión anterior dedicamos el tema de la mitología griega, en la cual establecemos su cualidad de politeístas característica común de casi todas las civilizaciones de la antigüedad. En el desarrollo de la guía de trabajo anterior (guía nº 6), resolviste el tema del mito en los grupos humanos y del cómo trataban de explicar los fenómenos de la naturaleza a partir de relatos fantásticos, la creencia en dioses y personajes de gran poder. 

En este apartado revisaremos otro de los legados de la cultura griega que hasta nuestros días aun permanece. 

2. Ampliación de contenidos.

Durante el llamado periodo Clásico (499 al 336 a.C.), las polis griegas, y en particular Atenas, experimentaron la etapa de mayor esplendor cultural de toda su historia. Parte importante de este desarrollo floreció de la mano del poder político y económico logrado por Atenas durante el siglo V a.C., etapa que fue conocida como la “edad de oro” o el “siglo de oro de Pericles”. 

Además de cultivar el pensamiento, los griegos asignaron un alto valor a la preparación física y al deporte, cuestión en sintonía con la estética que resaltaban en sus obras de arte. 

Uno de los eventos más importantes eran los Juegos Olímpicos, competencias atléticas que tenían lugar cada cuatro años en Olimpia y que se realizaban en honor al dios Zeus. Su primera versión se realizó en el año 776 a.C. y pasaron a convertirse en una forma de medir el tiempo entre los antiguos griegos. 

                                                                           Puedes revisar tu libro en las páginas 84 y 85. 

3. Aplicación de contenidos.

Ahora te invito a desarrollar la siguiente actividad que seguro te parece muy entretenida, en la cual debes recoger algunos de los principales aspectos de la cultura griega en relación a uno de sus legados en la actualidad: Los Juegos Olímpicos. 

Puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla. 

HISTORIA 7º BÁSICO- GUÍA Nº 7 (UNIDAD 2)

4. Conclusiones. 

El legado griego envuelve muchos de los aspectos de la vida cotidiana de la cultura occidental, pero no nos quedaremos solo en eso, aun nos falta indagar acerca de otra de las relevantes culturas de la Edad Antigua: ROMA. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.

HISTORIA 8º BÁSICO/ SESIÓN Nº 13

1. Inicio.

Durante la sesión anterior revisamos lo que fue parte de los elementos del sistema colonial establecido durante gran parte del periodo colonial. En el trabajo anterior (guía nº 3 -unidad 2), revisaste lo que fue parte del gran movimiento mercantil en el cual el océano atlántico tiene un gran protagonismo. 

Debemos recordar que la metrópoli (España en esta caso) ejerce un fuerte control sobre los asuntos mercantiles con sus colonias ( a partir de un monopolio), en esta oportunidad comenzaremos a revisar las formulas mediante las cuales se establecieron las relaciones de poder con los territorios del nuevo mundo. 

2. Ampliación de conceptos.

A lo largo del siglo XVI, los conquistadores fueron tomando posesión, en nombre del rey de España, de grandes extensiones territoriales del continente americano. Estas tierras, que quedaron bajo el control de la Corona española, pasaron a formar parte de su imperio ultramarino, cuyas colonias se ubicaron en América y en Asia, mientras que la metrópoli se encontraba en Europa. 

Gobernar este imperio no era tarea fácil por varias razones: la significativa distancia que separaba la metrópoli de sus colonias, el lento ritmo de las comunicaciones (tanto por tierra como por mar), la gran extensión territorial de las regiones colonizadas y la diversidad cultural que presentaban quienes las habitaban, entre otras. Para enfrentar estos obstáculos y ejercer el mando, la monarquía española dividió los territorios americanos que tenía bajo su poder en distintas unidades administrativas e implementó un complejo sistema de organización a cargo de diversas instituciones y funcionarios que representaban los intereses de la Corona.

Responde a este breve cuestionario en tu cuaderno.

a. Enumera las dificultades que puede haber tenido en reino español para gobernar los territorios en América.

b. ¿Qué países ocupan actualmente los territorios dominados por España en los tiempos coloniales en América? 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual complementaremos la idea de "institucionalidad colonial", centrándonos en la conformación de la ciudad en plena etapa colonial en América. 

Puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla. Podrás encontrar información en tu libro desde la página 72. 

HISTORIA 8º BÁSICO / UNIDAD 2 -GUÍA Nº 4

4. Conclusiones.

Los cambios en la América colonial traen consigo una serie de cambios a nivel social, económico y político en nuestros territorios, en la próxima sesión nos dedicaremos a evaluar el avance de estos contenidos (recuerda repasar un poco tus guías de trabajo y los cuestionarios).

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todo

HISTORIA 5º BÁSICO SESIÓN Nº 13

1 Inicio.

Durante la sesión anterior nos referimos al proceso de conquista en el territorio nacional, el cual fue iniciado por Diego de Almagro, a quien se le atribuye el descubrimiento de nuestro país hacia el año 1536. Luego de una serie de desventuras del español, le secundan en la travesía una hueste comandada por Pedro de Valdivia, a quien atribuimos la conquista en pleno. 

Ya mencionamos anteriormente que la conquista en nuestra tierras no fue rápida ni mucho menos fácil, ya que la llegada de los españoles da inicio a un enfrentamiento entre los grupos que se resistieron a la ocupación, principalmente por quienes formaban parte de la cultura mapuche. 

      

Diego de Almagro.                                                   Pedro de Valdivia. 

2. Ampliación de conceptos. 

En este apartado nos dedicaremos a revisar el proceso de conquista desde la llegada de los españoles y comienzo del conflicto con los habitantes de nuestro territorio.  

Hacia el año 1540 llega hasta el Valle del Copiapó una hueste compuesta por algo más de 100 hombres y algunos cientos de indigenas que se sumaron en el camino. También venían en la expedición sacerdotes preparados para enseñar la religión católica a los indígenas (evangelización). Siguieron su expedición hasta llegar al valle del río Mapocho, donde funda la ciudad de "Santiago del Nuevo Extremo" el 1 de febrero de 1541. 

La ocupación española no estuvo exenta de problemas, principalmente debido a la fuerte oposición por parte de los indigenas que habitaban Chile en ese entonces, principalmente por parte del pueblo mapuche. Esto trajo consigo una serie de enfrentamientos entre ambos bandos (mapuches y españoles). Para su mejor comprensión se estudia este conflicto en tres etapas.

Observa el siguiente video que te ayudara a entender un poco más acerca de esta etapa. 

Responde al siguiente cuestionario en tu cuaderno.

a.¿Qué es "Curalaba"?

b.¿Qué grupo resulta vencedor en  la batalla que se gráfica en el video?

c.¿Qué elementos estuvieron a favor de los vencedores de esta batalla?

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a realizar esta guía de trabajo en la cual analizaremos el proceso de conquista en visión de uno de los protagonistas del proceso. 

Puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla. 

HISTORIA 5º BÁSICO / UNIDAD 2 -GUÍA Nº 8

4. Conclusiones.

La conquista sin duda se transforma en muchas formas el desarrollo de los pueblos originarios en nuestro país, transformándose en un verdadero choque cultural en muchos ámbitos, los cuales analizaremos en la sesión posterior.  Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.

HISTORIA 8º BÁSICO / SESIÓN Nº 12

1. Inicio. 

En la sesión anterior pudimos reconocer algunos de los aspectos que son parte de la estructura estamental de la sociedad colonial, la cual esta estrechamente vinculada con el desarrollo del mestizaje en nuestro continente. En la guía de trabajo anterior, pudieron reconocer aspectos de la estructura jerárquica que establece derechos y oportunidades a los habitantes de la América colonial según el origen étnico. En esta oportunidad exploraremos el desarrollo de la economía en este periodo en estudio. 

2. Ampliación de conceptos. 

Para comenzar este tema te invito a revisar el siguiente material audiovisual que relata algunos aspectos relevantes de la economía colonial. 

Responde al siguiente cuestionario en tu cuaderno.

a. ¿Qué nuevos productos lograron conocer los europeos traídos desde el continente americano?

b. ¿Cuál es la relevancia de la minería en el sistema económico colonial?

c. ¿Qué es el mercantilismo? 

En pleno auge del mercantilismo, la colonización de América tuvo como principal objetivo la explotación de recursos y la extracción de metales preciosos. A partir de las posesiones de tierra por parte de los conquistadores, se establecieron distintas regiones y unidades productivas y, al mismo tiempo, diferentes sistemas de trabajo. Este complejo proceso se dio en un contexto de intensificación de las relaciones comerciales internacionales, en el que América se incorporó como un continente caracterizado por la exportación de productos que iban desde el oro y la plata hasta el algodón, azúcar, tabaco y café.

Copia el siguiente esquema en tu cuaderno. 

Es en esta etapa que el Océano Atlántico toma un papel fundamental transformándose en un canal de comunicación comercial a nivel global, en el cual se concentran las principales conexiones entre Europa, América y África inclusive...y desde ahí hacia las rutas que llevan a oriente. 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar el siguiente trabajo en la guía, en la cual deberas completar datos en relación a las rutas comerciales y principales productos que se establecen durante el periodo colonial. Puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla. Podrás encontrar información en tu libro desde la página 90. 

HISTORIA 8º BÁSICO/ UNIDAD 2 -GUIA Nº 3

4. Conclusiones. 

En la próxima sesión vamos a analizar el desarrollo de la administración colonial y su influencia en la dependencia de Chile y América ante los reinos de Europa. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com

Saludos a todas y todos.