HISTORIA 7º BÁSICO / SESIÓN Nº 28

 

1. Inicio.

Buen día a todas y todos, hoy volvemos con una nueva semana de apoyo pedagógico en la que continuamos con el tema de las CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS, de las cuales podemos encontrar gran legado en el desarrollo cultural de América hasta nuestra actualidad. 

Recordemos algunos elementos que hemos revisado hasta el momento.

2. Ampliación de conceptos.

No podemos negar el gran legado que las culturas precolombinas en desarrollo de múltiples aristas; en la tecnología, ciencia, tradiciones y formas de vida. 

Te invito a revisar el siguiente video y a responder a las preguntas que se presentan a continuación: 

Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno.

a. ¿Qué características en común puedes visualizar en la organización política de las tres civilizaciones prehispánicas?

b. ¿Las sociedades prehispánicas fueron igualitarias? Menciona ejemplos.

c. ¿Cómo fue la religión en las civilizaciones prehispánicas? 

Los mayas y los aztecas se desarrollaron en un área geográfica y cultural conocida como Mesoamérica, espacio que albergó durante siglos el desarrollo de un conjunto de pueblos y civilizaciones, los que aportaron de distintos modos a crear una rica tradición cultural. 

Con más de tres mil años de historia, los mayas experimentaron el apogeo de su cultura durante el periodo Clásico mesoamericano. Este desarrollo fue alcanzado en torno a imponentes centros urbanos, los que fueron construidos, principalmente, en medio de la densa selva. Los aztecas, también conocidos como mexicas, por su parte, se desarrollaron en el periodo Posclásico mesoamericano, logrando en menos de dos siglos crear el más extenso y poderoso imperio que existió en Mesoamérica. 

Cuando los españoles arriban a América, los mayas experimentaban una revitalización de su cultura luego de una etapa de decadencia, mientras que los aztecas estaban en plena expansión política, militar y económica, todo lo cual es abruptamente detenido por las huestes españolas. 

(veremos más detalles en nuestra sesión virtual del próximo jueves)

3. Aplicación de contenidos. 

Ahora te invito a revisar el siguiente documento en el cual te entrego algunas indicaciones para el desarrollo de nuestro próximo trabajo en el cual vamos a realizar una serie de presentaciones individuales con los temas que hemos revisado durante el presente año. 

No es necesario que imprimas la guía de trabajo, puedes tomar nota en tu cuaderno de los elementos que necesitas tomar en cuenta. 

HISTORIA 7º BÁSICO / UNIDAD 4 -GUÍA 2

4. Cierre.

En esta oportunidad continuamos la revisión de los algunos aspectos del desarrollo de las civilizaciones precolombinas. Recuerda que comenzaremos un ciclo de presentaciones individuales a partir de la próxima sesión. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com. 

HISTORIA 8º BÁSICO / SESIÓN Nª 28

 1. Inicio.

Buen día a a todas y todas, volvemos esta semana con el desarrollo de las actividades de apoyo en la asignatura de HISTORIA. En esta oportunidad nos adentramos a un nuevo eje temático : GEOGRAFÍA . 

2. Ampliación de conceptos.

En el estudio de la geografía, la región es un concepto que permite distinguir y analizar un espacio geográfico de la superficie terrestre que presenta ciertas características similares u homogéneas. Este concepto es de origen romano (regio) y designaba a cada una de las divisiones del Imperio. 

Hasta el siglo XVIII, dicho concepto estuvo vinculado principalmente a la dimensión política. A partir de entonces, ha sido interpretado y utilizado de diferentes maneras, abarcando otros tipos de criterios para distinguir nuevos tipos de regiones.

¿Qué es una región? 

Región: Territorio que constituye una unidad homogénea en un determinado aspecto por circunstancias históricas, políticas, geográficas, climáticas, culturales, lingüísticas o de otro tipo.

Ejemplos: 

a. Regiones culturales 

b. Regiones político administrativas de chile 

c. Regiones climáticas del mundo.

3. Aplicación de contenidos.

Ahora te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual profundizaremos un poco más en la categorización de factores que definen "regiones" a nivel del continente americano. 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla.

HISTORIA 8º BÁSICO / UNIDAD 4-GUÍA Nº 1

4. Cierre. 

Hoy complementamos el desarrollo del tema en torno a los elementos que definen a una "Región", lo cual en las próximas sesiones profundizaremos un poco más al incorporar lo relativo a nuestra actual división político administrativa.  

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com. 

HISTORIA 6º BÁSICO / SESIÓN Nº 28

 

1. Inicio

Buen día a todas y todos, hoy estamos de vuelta comenzando una nueva semana de actividades. Antes de comenzar recordemos algunos de los conceptos que hemos revisado durante las últimas semanas en eje temático de geografía de Chile:

* Chile y su ubicación relativa y específica

* Situación de TRICONTINENTALIDAD de nuestro país 

* Caracterización de nuestro espacio geográfico : zonas naturales y macroformas       del relieve. 

Hoy daremos continuidad a estos temas revisando otros aspectos relevantes que forman parte de las características de nuestro territorio. 

2. Ampliación de conceptos.

En nuestro extenso territorio podemos encontrar una gran variedad de paisajes y climas, lo cual influye en forma importante en las características de los grupos humanos que habitan cada una de las zonas y paisajes naturales del país.  

Las causas que explican la diversas climática son variadas, pero las podemos identificar en ellas algunos de los siguientes FACTORES DEL CLIMA.

* La latitud (la distancia entre los paralelos).

* La altitud.

* La cercanía al mar.

* La presencia del Anticiclón del Pacífico.

* Zonas de bajas presiones hacia el sur (ciclón).

* Cordillera de los Andes y de la Costa como biombos climáticos.

* Corrientes marinas, en espacial la Corriente de Humboldt. 

¿Qué climas podemos identificar en nuestro país? 

Responde en tu cuaderno. 

* ¿Cuántos tipos de climas puedes identificar en nuestro territorio?

* Haz una lista de los climas ordenándolos y ubicándolos en : zona norte, zona norte chico, zona central, zona sur y zona austral. 

* Puedes ayudarte del siguiente esquema para recordar e identificar las zonas naturales del país. 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual pondrás identificar los diferentes ambientes que podemos reconocer en las zonas del norte grande y chico. 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla.

HISTORIA 6º BÁSICO / UNIDAD 4 -GUÍA Nº 4

4. Cierre. 

En esta oportunidad revisamos algunas características que definieron el espacio físico y climático , así como también los diversos paisajes de nuestro país. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com. 

HISTORIA 5º BÁSICO / SESIÓN Nº 28

 1. Inicio.

Buen día a todas y todos, estamos de vuelta después de un buen fin de semana y continuando con el desarrollo de los contenidos en torno a la FORMACIÓN CIUDADANA, y la compresión de las actitudes cívicas que podemos poner en práctica en nuestra familia, comunidad y escuela. 

2. Ampliación de conceptos. 

Las actitudes cívicas son aquellas que nos permiten vivir de forma más armónica en la sociedad. Dichas actitudes nos permiten resolver conflictos de manera pacífica a través de valores como la honestidad, la empatía, la tolerancia, el respeto, la responsabilidad y la no discriminación, entre otros.

Ya en la sesión anterior revisamos algunas actitudes cívicas que ponemos en práctica en el hogar y la escuela, pero además existen otras que se vinculan con el bien común en forma más general y colectiva. 

* Cuidar y valorar el patrimonio .

* Cuidar el medioambiente. 

¿Qué es el patrimonio?

El patrimonio corresponde a todo aquello valioso que ha sido heredado por nuestros antepasados y será heredado a las generaciones futuras. Conocer, valorar y proteger nuestro patrimonio es importante porque es un reflejo de nuestra identidad. El patrimonio se divide en tres categorías: natural, cultural material y cultural inmaterial. ¿Cómo podemos aportar al cuidado y valoración del patrimonio? 

Torres del Paine : Patrimonio natural de nuestro país

Museo de Historia Natural Quinta Normal : Patrimonio cultural.

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual pondrás identificar y valorar algunas de las actitudes cívicas en tu vida cotidiana. 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla.

HISTORIA 5º BÁSICO/GUÍA Nº 5

4. Cierre.

Hoy complementamos el desarrollo del tema en torno a reconocer muchas de las actitudes cívicas que podemos poner en práctica en nuestra familia, amigos y entorno. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com. 

HISTORIA 8º BÁSICO / SESIÓN Nº 27

 

1. Inicio

Buen día a todas y todos, estamos de vuelta después de un fin de semana reparador para compartir los contenidos en torno a los procesos que se van desarrollando en pleno inicio de la EDAD CONTEMPORÁNEA. Hoy continuaremos analizando el proceso de EMANCIPACIÓN DE LAS COLONIAS AMERICANAS. 

2. Ampliación de conceptos.

Los sucesos ocurridos en España eran seguidos de manera atenta por los criollos americanos, quienes eligieron juntas de gobierno autónomas, imitando el ejemplo del pueblo español. En 1808 fue creada en México la primera Junta de Gobierno de Hispanoamérica, constituyendo un ejemplo a seguir para el resto de las colonias. 

Al comienzo, estas juntas fueron leales a Fernando VII y sostuvieron una autonomía política moderada. Sin embargo, las autoridades españolas se dedicaron a reconquistar los territorios que habían formado juntas de gobierno, sobre todo cuando el rey volvió al trono en 1814. La restauración del Imperio español significó la represión contra los movimientos juntistas, lo que generó una mayor radicalización en las colonias, que se acercaron a la idea de una independencia definitiva.

Recuerda los contenidos anteriores y responde en tu cuaderno

a. ¿Cuál fue la primera intencionalidad de las JUNTAS DE GOBIERNO? 

Las guerras de independencia. 

Ante los intentos de reimposición del dominio español en América, se generaron dos grandes bandos en las colonias: los realistas, partidarios de mantener el orden monárquico; y los patriotas, partidarios de la emancipación y la organización de repúblicas. Estos bandos, con sus respectivos ejércitos, se enfrentaron durante las guerras de independencia. 

Te invito a analizar el siguiente esquema. 
 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual vamos a indagar acerca de las causas del proceso de independencia de las colonias en América, a partir del análisis de fuentes históricas. 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla.

HISTORIA 8º BÁSICO / UNIDAD 3 - GUÍA Nº 7

4.Cierre. 

En esta oportunidad revisamos algunos de los aspectos que cabe destacar de los procesos de emancipación de las colonias americanas, así como también de que modo estos se vinculan con todos los cambios que se van dando en pleno siglo XVIII, o conocido como EL SIGLO DE LAS LUCES. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com. 

HISTORIA 7º BÁSICO / SESIÓN Nº 27

 1. Inicio.

Buen día a todas y todos, volvemos después de un reparador fin de semana a continuar con el desarrollo de nuestros contenidos en en torno al análisis del desarrollo de las CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS , las cuales vieron su esplendor al mismo tiempo que en EUROPA nos encontramos en plena EDAD MEDIA. 

2. Ampliación de conceptos.

Los mayas y los aztecas se desarrollaron en un área geográfica y cultural conocida como Mesoamérica, espacio que albergó durante siglos el desarrollo de un conjunto de pueblos y civilizaciones, los que aportaron de distintos modos a crear una rica tradición cultural. 

Con más de tres mil años de historia, los mayas experimentaron el apogeo de su cultura durante el periodo Clásico mesoamericano. Este desarrollo fue alcanzado en torno a imponentes centros urbanos, los que fueron construidos, principalmente, en medio de la densa selva. 

Los aztecas, también conocidos como mexicas, por su parte, se desarrollaron en el periodo Posclásico mesoamericano, logrando en menos de dos siglos crear el más extenso y poderoso imperio que existió en Mesoamérica. 

Responde en tu cuaderno

a. ¿Qué países se encuentran actualmente en los territorios de la                             MESOAMÉRICA?

b. ¿Qué civilizaciones compartieron el espacio geográfico de la MESOÁMERICA? 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual pondrás identificar los elementos de la ubicación geográfica de cada una de las principales civilizaciones que convivieron en el continente americano en el periodo prehispánico. 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla.

HISTORIA 7º BÁSICO / UNIDAD 4 -GUÍA 1

4. Cierre. 

En esta oportunidad revisamos algunas características que definieron el espacio geográfico de las principales civilizaciones precolombinas, así como también de algunos de sus elementos que más reconocemos de cada una de ellas. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com. 

HISTORIA 6º BÁSICO/ SESIÓN Nº 27

 1. Inicio.

Buen día a todas y todos, volvemos después de un reparador fin de semana a continuar con el desarrollo de nuestros contenidos en en torno al análisis de la regionalización y reconocimiento de las características geográficas de nuestro país. De este modo en esta sesión indagaremos en los elementos que nos servirán para distinguir a cada una de las llamadas ZONAS NATURALES DE CHILE.

2. Ampliación de conceptos.

Cuando establecemos la existencia de las ZONAS NATURALES, estamos claramente identificando características que le son propia a cada una de estas sub unidades geográficas. Entre los elementos que vamos a tomar en cuenta para definirlas están las siguientes:

a. Macroformas del relieve : las que son formas de nuestro relieve que se presentan en forma  irregular a lo largo de nuestro territorio. 

b. Los recursos naturales; la flora, fauna, y los recursos hídricos.

c. El clima.

d. La población.

e. Las actividades económicas. 

Recordemos algo que ya hemos visto en cursos anteriores: 

¿Cuáles son las zonas naturales de Chile? 

A partir de los conceptos anteriores podemos simplificarlo de la siguiente forma: 

Puedes consultar tu libro de la asignatura desde la página nº 180 

3. Aplicación de contenidos.

A continuación te invito a desarrollar la siguiente guía de trabajo en la cual pondrás en práctica los aspectos que definen la categorización de cada una de las ZONAS NATURALES DE CHILE, en la que distinguirás los elementos como el clima, la vegetación y el paisaje definen a cada una de ellas. 

Recuerda que puedes acceder a la guía de trabajo haciendo click en el vinculo a continuación, también te recuerdo que puedes desarrollar tu trabajo directamente en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla.

HISTORIA 6º BÁSICO / UNIDAD 4 - GUÍA Nº 3

4. Cierre. 

Dejaremos hasta acá el desarrollo de este tema , y recuerda que puedes dejar tus consultas o dudas en los "comentarios", así como también al correo profehectorcamb@gmail.com.